首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)

《首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》

期刊級別：統(tǒng)計源期刊

國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-3189/N

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1004-9398

周期：雙月刊

主辦單位：首都師范大學(xué)

主管單位：北京市教育委員會

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　　首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)雜志社簡介

　　《首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1976年，是首都師范大學(xué)主辦的自然科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)刊物。

　　《首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》主要任務(wù)是反映首都師范大學(xué)的最新科研成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，為我國“四化”建設(shè)服務(wù)，讀者對象是國內(nèi)外高等院校的教師、科研工作者及研究生等。獲獎情況：國家新聞出版署期刊司、國家教委科技司1989年全國高鷴自然科學(xué)學(xué)報優(yōu)秀編輯質(zhì)量一等獎;國家教育委員會科技司1995年全國高鷴自然科學(xué)學(xué)報優(yōu)秀學(xué)報二等獎;全國優(yōu)秀高校自然科學(xué)學(xué)報及教育部1999年優(yōu)秀科技期刊三等獎。

　　首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)雜志欄目設(shè)置

　　基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究與科技開發(fā)的論文、科學(xué)實驗的研究報告、學(xué)科教育學(xué)研究及學(xué)術(shù)述評、科研動態(tài)

　　首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)雜志榮譽(yù)

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏數(shù)學(xué)文摘知網(wǎng)收錄(中)統(tǒng)計源核心期刊(中國科技論文核心期刊)維普收錄(中)中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)雜志投稿要求

　　(一)基本要求來稿要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。

　　(二)文題文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。

　　(三)作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù);其它作者附作者單位、地址和郵編。

　　(四)摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。

　　(五)標(biāo)題層次一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“(一)、(二)、……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“(1)、(2)”來標(biāo)識。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。

　　(六)計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。

　　(七)參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份;年(期)：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址(至子--欄目).上傳年月。

　　首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)雜志2017目錄

　　交集問題特征對問題解決類比遷移的影響張令偉;連四清;尹鳳艷

　　(6)圖的點可區(qū)別邊色數(shù)的一個上界崔俊峰

　　(9)平方s-凸函數(shù)及其性質(zhì)宋振云

　　(14)挖掘高等數(shù)學(xué)中的化歸思想,培養(yǎng)學(xué)員的化歸意識景慧麗;劉華;王正元

　　(17)北京市中學(xué)生科普教育的調(diào)查研究王晶瑩;張宇

　　(25)物理教育專業(yè)普通物理實驗課考核的探索與實踐徐朝輝;李健;張云麗;杜遠(yuǎn)東

　　(29)我國物理隱喻教學(xué)思想的回溯與超越胡揚(yáng)洋

　　(34)淺談愛因斯坦的教育思想與高端技術(shù)技能人才的培養(yǎng)王洪見;劉樹勇

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