高校教師思想政治的現狀和問題探究

　　這篇教師職稱論文發表了高校教師思想政治的現狀和問題探究，隨著經濟全球化和信息全球化的發展，多元價值取向也隨之廣泛傳播，多元思想的滲透讓象牙塔里的一些教師逐漸產生了困惑和迷失的情緒。論文探析了高校教師思想政治領域存在問題的原因。

　　[關鍵詞]教師職稱論文發表,高校教師,思政工作,精益管理模式

　　一、高校教師思想政治現狀

　　我國高校教師中，大部分能夠做到堅持社會主義核心價值觀，堅持正確、積極向上的理想和信念，并做到愛崗敬業、勤奮律己。但是近年來，隨著市場經濟的快速發展、多元文化價值的持續影響、社會不良風氣對高校的逐步滲透，一些高校教師的思想政治狀況發生了偏差，出現了一些消極的表現，主要體現在職業道德下滑、價值判斷模糊、心理問題持續凸顯等方面。

　　(一)職業道德的下滑

　　近年來，高校不斷爆發出高考違規招生、教師收受學生賄賂等問題，反映出的是一些高校教師職業道德的下滑、職業精神的弱化。而教師的職業道德會直接影響學生的職業操守，對學生和社會都帶來較大影響，因此必須予以高度重視。

　　(二)價值判斷的模糊

　　一些不良的價值觀念也傳播到高校，這些觀念模糊了人們對于什么是好、壞、善、惡、美、丑等基本價值的判斷。當個人利益與集體利益、個人價值與社會價值、個人發展與學校發展等方面產生沖突和矛盾的時候，如何恰當處理，這也成為困惑高校教師的一個盲點。

　　(三)不斷增大的壓力對思想波動的影響

　　高校教師不僅要面對教學、科研、學生評價等工作壓力，還要面對養育子女、贍養父母、房貸等多重的生活壓力，而高校教師的工資相對處于比較低的水平，教師在很大程度上也要先滿足謀生的需要。這些壓力的存在淡化了教師的思想政治意識，使得他們對個人的思想政治領域存在的問題缺乏自省自察。

　　二、高校教師思想政治領域存在問題的原因探析

　　(一)經濟全球化帶來的思想沖擊對高校教師價值判斷的影響

　　經濟全球化和信息全球化的發展促進了各種社會思潮的傳播，一些不正確的、偏激的思想也通過各種包裝進入人們的思想領域，對一些高校教師產生了較大的沖擊力。在實用主義、享樂主義盛行的現實環境中，高校教師也難免會受到影響，并可能會對自己教書育人的清貧生活的價值選擇產生懷疑。甚至，個別教師受到社會不良風氣的影響，觸犯高校教師應該遵守的職業道德規范，收受賄賂、幫助學生拉高成績、爭取獎勵名額、謀取不正當利益等，這些行為的存在，反映出的是某些教師政治素質的欠缺和職業道德的缺乏。

　　(二)對高校教師奉獻育人的強調與對教師利益訴求的不夠關注之間的落差

　　高校教師要承擔的社會責任，包括教學、科研、培養人才、服務社會等，這對社會發展有著固本作用，因此國家和社會對高校教育也有著很高的期待，對高校教師的奉獻和育人強調很多，但同時也存在對高校教師利益訴求的不夠關注等問題。雖然國家不斷強調要提高教師待遇，但實際情況是高校教師的待遇相比公務員和企業員工，仍然處于較低的水平。對于教師的發展，高校也都是大棒政策為主，動輒以科研論文發表能否達到相應的指標為由，設立考核期，考核期未完成即不再續聘。這些政策嚴重挫傷了教師教書育人的工作熱情，教師將很多精力都放在發表科研論文上，對關愛學生、潛心教學相對顧及較少，這又引起社會對教師奉獻育人的質疑，進一步傷害了教師的情感和工作熱情，讓教師的思想產生動搖和排斥，職業情感進一步淡化。國家對于這種科研論文一刀切的政策正在積極推動調整、優化，也進行了一些嘗試，但至今未見普遍推廣的、更好的考核方式。

　　(三)社會發展變革的快速度與高校教師心理調適的緩慢性之間的矛盾

　　我國改革開放40年來，經濟社會發生了翻天覆地的變化，在經濟生活水平大跨步提升的同時，社會結構、人際模式、分配領域等各方面也發生了巨大的變化，對高校教師的心理也產生了較大的沖擊力。在面臨婚姻、房子、孩子、車子、父母養老等現實問題時，高校教師的社會和經濟地位偏低等弱勢條件得到了放大，直接對個體的心理產生較強的壓力，影響了高校教師的職業認同感和幸福感。一些教師會尋求心理調適和疏導，向親人、朋友傾訴，參加社會活動等，但是心理上的調適一般來說都是緩慢的，而且效果也是因人因事而異。面對現實的沖擊和心理緩慢的調適之間的矛盾，影響了教師的思想認知和行為狀態。

　　三、高校教師思想政治工作開展的現狀與問題

　　目前，高校思政工作的主要對象是學生，而針對教師的思政工作才剛剛起步。近年來，各高校陸續成立了教師工作部，其中一項主要責任就是做好教師的思想政治工作。目前，我國高校教師思想政治工作開展得還不夠成熟，主要存在以下問題。

　　(一)王觀認識不足，缺乏對高校教師思政工作重要性的充分重視

　　一直以來，高校比較強調大學生的思想政治教育，并配備了專門的思想政治輔導員，對各班級學生的思政工作開展相關的引導和幫助。而高校對于教師的思想政治工作的重視程度還明顯不夠，對教師的考核重業務輕政治、重科研輕思想，這也是導致近年來教師思想政治素質、職業道德修養出現下降，入黨積極性減弱，黨員比例下降的一個重要因素。思想政治教育本質是解放人的思想、啟迪人的智慧，但高校對教師的自主性和主體地位認識不足，對積極有效開展高校教師思想政治工作的重要性認識不足，對教師的管理以強調教學和科研為主，而對于教師的思想政治問題，因個人發展、家庭矛盾、性格等原因引發的心理問題等明顯關注不夠，人性化管理欠缺，民主、平等、包容的校園文化氛圍不足，這使得高校教師缺乏強烈的歸屬感、價值感和認同感，影響其鉆研教學、科研的熱情和動力。

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