本文摘要：摘要 我國互聯網技術不斷發展，互聯網+在各個領域的應用越來越細化，而在教育領域，利用互聯網+技術與教學模式對各專業學生的創新能力進行培養是我國提升知識與創新結合效果的重要路徑。本文首先分析了在動物醫學專業教學中利用互聯網+模式提升學生創新創業
摘要 我國互聯網技術不斷發展，“互聯網+”在各個領域的應用越來越細化，而在教育領域，利用“互聯網+”技術與教學模式對各專業學生的創新能力進行培養是我國提升知識與創新結合效果的重要路徑。本文首先分析了在動物醫學專業教學中利用“互聯網+”模式提升學生創新創業能力的意義，并對其在國內外的發展狀態進行了探討，進而研究了發展與改進對策，以期為通過互聯網技術推動各專業教學領域的創新與發展提供參考。
關鍵詞 互聯網+;動物醫學專業;創新創業;教育
高等學校動物醫學專業本科生在專業知識與職業能力方面的學習水平相對較高，但是該專業在創新創業教育方面還有較大的發展空間，尤其是利用當前熱門的“互聯網+”模式進行創新創業教育的方法較為單一，無法適應當前動物醫學職業領域的發展需求，同時在參與創業與創新過程中，學生不僅要積極利用與優化自身的專業技能，還需掌握“互聯網+”這一宣傳與學習的渠道。
1 在我國動物醫學專業教學工作中進行“互聯網+”創新創業教育的主要意義
1.1 提升學生的創新能力
在我國教育模式中，創新與創業能力的教育與引導提升相對發展緩慢，學生在學校學習更多的是專業知識，而在當前很多專業學習中，應該更加偏重于學生的職業能力教育與創業教育。因為我國的專業技能人才走入社會后，更多的是成為技能應用者而非專業技能與知識研究者，因而針對其技能掌握與創新能力的培養是為其以后的職業生涯提供保障的重要教學工作。
1.2 提升學生創新創業教育的效果
我國很多教育學者都認為，進行創業教育能夠緩解當前我國高校畢業生就業難問題，同時能夠為很多行業發展注入新鮮血液，為我國經濟發展提供助力。當前我國高校專業畢業生每年都在增多，畢業生難就業成為很多學校面臨的問題，在結合了當下新型“互聯網+”技術與模式后針對學生開展的創新與創業教育會更有針對性，能夠提升學生在創業方面的能力。同時由于當前很多領域在宣傳與拓寬渠道方面都會應用到互聯網技術，在創新創業教育中應用互聯網技術與模式能夠使得學生更有能力適應職業發展需要，為其職業生涯發展助力[1]。
1.3 有助于動物醫學領域專業應用人才的職業發展
由于動物醫學領域的應用型人才在實際工作中需要有3～5年的工作經驗才能真正在其職業領域發揮作用，因而該類專業在招聘人才時都較傾向于有職業經驗的人才，高校畢業生在就業中就存在一定的劣勢。因此，在專業學習中提升學生職業能力，使之更具有創新精神與創業能力，能夠為動物醫學專業的大學生提供更廣闊的就業空間，使之能夠獲得更好的職業前景。
2 國內外在“互聯網+”與動物醫學專業學生創新創業教育融合方面的發展分析
2.1 我國對于“互聯網+”創新教育的應用略顯不足
雖然近些年我國各高校都在積極對學生進行創新創業教育，但由于我國在創新教育方面起步較晚，在與“互聯網+”模式的融合方面仍存在一些問題需要解決，尤其是類似于動物醫學這種對于實踐要求較高的專業，創新創業教育必須同實踐教學相融合，要能夠保證教育與應用的效果，要確保學生在教學工作開展之后能夠突破就業阻礙，獲得更多的就業機會。雖然我國畜牧業資源豐富且發展較為迅速，但是在畜牧業信息收集與分析方面仍有較大的發展空間，這就導致畜牧業在信息化發展方面受到了限制，而應用“互聯網+”模式能夠很好地提升動物醫學領域專業人才的信息化控制能力，有利于我國在畜牧業中積極將自動化以及信息化技術應用于發展。
2.2 國外創業創新教育較有參考價值
部分發達國家20世紀就開始在高校中應用創業教育，而高校與企業結合緊密，在創業教育方面，有七成的師資力量由企業提供，而創業教育師資結構也非常合理，不僅有創業家，還有很多具有創業風險投資經驗的人才、初創企業管理人才等，由這些人教授的學生就更能接近行業內的創新思維，同時拓寬了學生畢業后創業的途徑。
3 在動物醫學專業技術人才教育中應用“互聯網+”模式提升創新創業教育效果的策略分析
3.1 積極構建高校學生創新創業制度
各院校根據自身實際結合相關政府部門以及國家頒布的相關條文制定或完善創新創業制度，如《大學生創新創業教育管理辦法》《大學生創新成果獎勵辦法》等。針對動物醫學專業學生，可出臺本專業在畜牧養殖、動物疫病防治、飼料生產加工、畜禽育種等的項目申報、審批、立項等相關工作，培養學生的創新創業精神[2]。
3.2 針對高校的人才培養模式進行完善
全面修訂和完善動物醫學專業的人才培養計劃，使創新精神、創業意識和創新創業能力成為動物醫學專業人才培養的重要指標。優化創新創業教育模式，建立以校企合作為主的協同育人機制，構建適合動物醫學專業的人才培養方案[3]。根據人才培養目標，融入“互聯網+”的概念，突出專業技能和創新創業能力的綜合培養和提高，按照理論聯系實際原則，循序漸進、科學合理地安排專業課程和創業教育課程，努力建立實用性較強的創新創業教育課程體系，讓學生多方面的能力得到系統的鍛煉與培養[4-5]。
推薦閱讀：《創新與創業教育》由原《湖南醫科大學學報·社會科學版》更名而來。本刊由中南大學主辦，中國高等教育學會創新與創業教育分會協辦，我校黨委書記、中國高等教育學會創新與創業教育分會理事長高文兵教授任編委會主任，校黨委副書記徐建軍教授任主編。
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