本文摘要：案例教學(xué)，是一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式。通常，案例教學(xué)要經(jīng)過事先周密的策劃和準(zhǔn)備，要使用特定的案例并指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，要組織學(xué)生開展討論或爭論，形成反復(fù)的互動與交流。 摘 要：本文從任職教育院校改革對文獻(xiàn)信息檢索課的影響入手，分析了案
案例教學(xué)，是一種開放式、互動式的新型教學(xué)方式。通常，案例教學(xué)要經(jīng)過事先周密的策劃和準(zhǔn)備，要使用特定的案例并指導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，要組織學(xué)生開展討論或爭論，形成反復(fù)的互動與交流。
摘 要：本文從任職教育院校改革對文獻(xiàn)信息檢索課的影響入手，分析了案例教學(xué)在文獻(xiàn)信息檢索課中的運用，提出了適應(yīng)任職教育教學(xué)需要的案例教學(xué)在實施過程中需要注意的問題。
關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 文獻(xiàn)檢索 探討
隨著軍隊院校按照“學(xué)歷教育和任職教育分流”的原則，在兵種新型院校體系中，我院作為炮兵中級指揮院校，教學(xué)任務(wù)發(fā)生了較大變化，崗位任職教育比重加大，對文獻(xiàn)信息檢索課也將產(chǎn)生較大影響，任職教育是學(xué)歷后教育，學(xué)員的知識水平和信息獲取能力比較強，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然已不適應(yīng)崗位任職教育的需要，必須尋求一種從教學(xué)理念上徹底突破的新的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法應(yīng)能讓學(xué)員積極參與課堂教學(xué)，學(xué)會自我分析，提高利用文獻(xiàn)檢索工具獲取信息的實際能力和水平。為此我們將案例教學(xué)引入文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)進(jìn)行探討研究。
1 應(yīng)對變化，認(rèn)清文獻(xiàn)信息檢索課面臨的新問題
在新的院校體制中，根據(jù)總部新的任務(wù)規(guī)劃，我院為炮兵中級指揮任職教育院校。在崗位任職教育中將緊緊圍繞實現(xiàn)我軍跨越式發(fā)展和為軍事斗爭準(zhǔn)備服務(wù)以及炮兵部隊建設(shè)發(fā)展的需要，突出炮兵兵種特色，突出炮兵中級指揮特色，強化應(yīng)用性和針對性。這些變化對文獻(xiàn)信息檢索課的教學(xué)將產(chǎn)生較大的影響。
1.1 對文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)內(nèi)容的影響
由于任職教育是學(xué)歷后教育，學(xué)員的知識水平和信息獲取能力有較為明顯的優(yōu)勢，因而對電子信息的需求呈上升趨勢。隨著網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的形成，文獻(xiàn)信息檢索的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本變化，以網(wǎng)絡(luò)檢索為標(biāo)志，以計算機檢索為主，以手工檢索為輔。出現(xiàn)了各種類型的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及全文數(shù)據(jù)庫，檢索者可直接索取原文;出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具，如GOOGLE、百度等，給傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息檢索教學(xué)帶來了沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容龐雜、類型豐富、分布廣泛、更新及時。針對這些變化，文獻(xiàn)信息檢索課就要適時進(jìn)行變革，以適應(yīng)崗位任職教育教學(xué)發(fā)展的需要。
1.2 對文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)方法的影響
任職教育主要是院校教學(xué)科研人員和部隊各種輪培訓(xùn)學(xué)員，他們主要是以提高任職崗位的軍事指揮和謀劃能力為目的，學(xué)習(xí)研究時間相對較多，對文獻(xiàn)信息的利用有明顯的自主性和靈活性特點，并且對方便、快捷、準(zhǔn)確的數(shù)字化資源和深層次信息服務(wù)的需求更為強烈。在傳統(tǒng)教學(xué)中往往習(xí)慣于把教學(xué)的視點放在怎樣“講懂”，而不是首先考慮怎樣讓學(xué)員“學(xué)懂”，讓學(xué)員能將所學(xué)的檢索知識應(yīng)用到實踐中去，教學(xué)方式機械，課堂氣氛沉悶，使學(xué)員喪失學(xué)習(xí)的興趣。針對這些變化和問題，文獻(xiàn)信息檢索課應(yīng)主動應(yīng)用案例教學(xué)，多舉例、多演示、組織討論、在教學(xué)中增加互動性，教學(xué)風(fēng)格要生動、活潑、幽默，以適應(yīng)任職教育教學(xué)的要求。
2 把握機遇，實現(xiàn)案例教學(xué)在文獻(xiàn)信息檢索課程中的具體應(yīng)用
教學(xué)任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)的變化對任職教育院校文獻(xiàn)信息檢索課提出了新的要求，因此，必須應(yīng)對變化，實現(xiàn)案例教學(xué)在文獻(xiàn)信息檢索課程中的具體運用。
2.1 案例教學(xué)的內(nèi)涵
案例教學(xué)法最早采用于哈佛大學(xué)，是一種傳授知識與培養(yǎng)能力并重的教學(xué)方法，教師在理論教學(xué)過程中，有針對性地引入案例，引導(dǎo)學(xué)生運用基本理論對案例進(jìn)行思考、分析、展開討論，幫助學(xué)生加深對理論知識的理解，解決實踐中的一些問題。案例教學(xué)是一種沒有唯一正確答案的教學(xué)方法，它重視的不是正確答案本身，而是得出有效答案的過程，從而使學(xué)生獨立思考，以有效的提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成不依賴權(quán)威性結(jié)論的良好心理習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立實踐能力。
案例教學(xué)更注重的是交互式的學(xué)習(xí)探索過程，講究的是過程，而傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息檢索課更注重以找到多少篇文獻(xiàn)為目的。案例教學(xué)力圖把學(xué)生置于一個實踐者的立場上，模擬一種實際的情景，讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行分析決策。建立真實的對“有用信息”的感受和尋求解決的方案，以培養(yǎng)學(xué)生通過案例學(xué)到解決社會或自身的實際問題的能力。
由于任職教育是學(xué)歷后教育，學(xué)員的知識水平和信息獲取能力有很明顯的優(yōu)勢，因而在文獻(xiàn)信息檢索課中應(yīng)用啟發(fā)式、研討式、案例式教學(xué)更適合他們注重實踐的要求，提高其利用信息、甄別信息、評價信息的能力。
2.2 案例教學(xué)在提高學(xué)員綜合信息運用能力中的應(yīng)用
傳統(tǒng)的上機檢索操作，主要是針對單個數(shù)據(jù)庫而言，就是根據(jù)具體的數(shù)據(jù)庫給出相應(yīng)的檢索題目，通過具體的操作來加深對這個特定數(shù)據(jù)庫的理解。而在實際運用過程中卻發(fā)現(xiàn)遇到不同的數(shù)據(jù)庫有時竟不知如何下手，如何選擇和需要選擇哪些數(shù)據(jù)庫的問題，在傳統(tǒng)教學(xué)中沒有得到重視而在實際的運用過程中又必須解決這個問題，針對這種情況，案例教學(xué)的優(yōu)勢就很明顯地體現(xiàn)出來了。
小編推薦優(yōu)秀教育期刊 《教師博覽》
《教師博覽》(月刊)創(chuàng)刊于，是由江西教育期刊社主辦的全國惟一一份面向中小學(xué)教師、師范院校學(xué)生及學(xué)生家長的文摘期刊。
《教師博覽》融教育與社會文化內(nèi)容于一刊，以廣闊的視野看教育，從教師的角度看世界。
轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學(xué)術(shù)論文網(wǎng)：http://www.zpfmc.com/jylw/4475.html
