高中生

所屬分類：教育期刊; 時間：2019-08-06 10:40

　　中國第一本以高中生冠名的，指導(dǎo)高中生的生活、學(xué)習(xí)特別是高考的綜合性新刊——《高中生》雜志在第12屆全國書市上一露臉，便贏得了一串串稱贊和一張張訂單。她追求內(nèi)容的權(quán)威性，信息的可靠性，輔導(dǎo)的科學(xué)性，欄目的實用性，文章的可讀性，服務(wù)的大眾性，她有望成為中國期刊界的一匹黑馬!

　　高中生收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　收錄情況：中國知網(wǎng)、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。

　　高中生欄目設(shè)置

　　聆聽;特別關(guān)注;名家原創(chuàng);讀寫月談;走近課文作者;卓瑪信箱;時文選粹;青春實錄等。

　　高中生雜志社介紹

　　1.文章標(biāo)題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標(biāo)題，最好并譯成英文。

　　2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。

　　3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。

　　4.關(guān)鍵詞：3-5個，以分號相隔。

　　5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。

　　6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應(yīng)簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號，應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

　　9.注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

　　10.參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　11.基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標(biāo)示清楚.

　　12.作者簡介：第一作者姓名(出生年月-)，性別，民族(漢族可省略)，籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

　　《高中生》范例

　　奇異的深海動物

　　如何把水燒開

　　走出迷惘

　　被人嫉妒怎么辦

　　怎樣才能不貪玩

　　讓自卑隨風(fēng)飄散

　　網(wǎng)癮是可以根治的

　　代溝是這樣填平的

　　仰望星空

　　最初的夢想

　　奔跑在路上的少年

　　怒放的生命

　　夢想的真諦

　　超越夢想

　　有我中國強(qiáng)

　　白話版《出師表》

　　白話版《后出師表》

　　文言版《青蛙王子》

　　文言版《灰姑娘》

　　白話版《賦得古原草送別》

　　戰(zhàn)勝紫薇

　　2009年QQ表情SHOW

　　軍訓(xùn)感言

　　封閉式軍訓(xùn)下的眾生相

　　美麗花枝:將生的希望留給游客

　　心在哪里安放

　　心何須安放——和孟學(xué)農(nóng)詩

　　身該在哪里安放——讀孟學(xué)農(nóng)《心在哪里安放》有感

　　孟學(xué)農(nóng)再現(xiàn)官員“詩言志”

　　一次比賽“吹”出5個全國大獎

　　名滿京城的中學(xué)

　　日本教科書中的“南京大屠殺”

　　高考作文是通向公民社會的文化路徑

　　高中生變身品牌設(shè)計師

　　高中教育論文范文：新高考下的高中生涯教育意義和策略

　　這篇教育類期刊投稿發(fā)表了新高考下的高中生涯教育意義和策略，高中階段是學(xué)生身心發(fā)展最快速的時期，也是學(xué)生身心發(fā)展定型的時期。很多著名的心理學(xué)家都把高中階段稱為學(xué)生的危機(jī)期或者學(xué)生學(xué)習(xí)的動蕩矛盾期。社會對于高中生的要求越來越高，通過高中的生涯教育，可以為社會培養(yǎng)建設(shè)強(qiáng)大中國的優(yōu)秀接班人。

　　

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