百色學院學報

《百色學院學報》

期刊級別：省級

國內(nèi)統(tǒng)一刊號：45-1355/Z

國際標準刊號：1673-8233

周期：雙月刊

主辦單位：百色學院

主管單位：百色學院

發(fā)表支持服務(wù)相似期刊推薦

　　《百色學院學報》期刊簡介：

　　《百色學院學報》創(chuàng)刊于1988年7月(原《廣西右江民族師專學報》，從2006年第5期起更名為《百色學院學報》)，以黨的科學發(fā)展觀為指導，秉承“立足地方、高端辦刊”的宗旨，緊跟世界學術(shù)前沿，注重凸顯地方性和民族性的內(nèi)涵與特色。近年來，長期開設(shè)的固定欄目有“文學人類學”“民族學與人類學”“西南邊疆語言與文化”“左右江革命老區(qū)發(fā)展研究”(原“鄧小平早期思想研究”)等特色欄目，一些優(yōu)質(zhì)文章獲得人大復印資料的《文化研究》《外國文學研究》以及《新華文摘》《高等學校文科學術(shù)文摘》全文轉(zhuǎn)載，這些欄目文章成為中國社科院、四川大學、廈門大學、上海交通大學、廣西民族大學等重點高校和科研院所的相關(guān)課程的參考書目。所以自2012年以來，在封二封三還開設(shè)“百色12個縣區(qū)多民族歷史文化與民俗風情展示”的欄目，以圖文并茂、生動活潑的方式弘揚中國多民族文化。

　　辦刊宗旨：

　　《百色學院學報》以弘揚中國智慧和民族文化為使命，通過以專欄組稿、專題討論的方式對一些社會焦點和學術(shù)前沿兼具的問題展開討論與對話，不斷提升學報的學術(shù)品質(zhì)。《百色學院學報》強化特色、精心辦刊，取得了長足的進步。所獲得的榮譽獎項有:2007年首屆全國民族地區(qū)“十佳”學報、民族學人類學欄目被評為“優(yōu)秀欄目”;2010年“全國高校優(yōu)秀社科期刊”和“廣西高校優(yōu)秀學報二等獎”;2012年“第二屆民族地區(qū)優(yōu)秀學報”“文學人類學”獲優(yōu)秀欄目稱號;2013年在“首屆中國民族類高校科技期刊評獎暨優(yōu)秀編輯工作者評選”中，被評為“首屆中國高校民族類特色科技期刊”;“2011-2013年度廣西高校學報優(yōu)秀團隊”;廣西新聞出版局頒發(fā)的“2012-2013年度廣西期刊獎提名獎”。

　　期刊欄目：

　　文學人類學研究、西南邊疆語言與文化研究、民族文學研究、壯學研究、左右江革命老區(qū)發(fā)展研究、鄧小平早期思想及百色起義研究、文學語言研究、政治、法律、經(jīng)濟研究、百色市十二區(qū)縣多彩民族文化展示

　　期刊收錄：

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國學術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　百色學院學報雜志社征稿要求：

　　1.《百色學院學報》文章標題一般不超過20個漢字(副標題除外)，并譯成英文。

　　2.《百色學院學報》摘要用第三人稱寫法(不以“本文”、“作者”為主語)，不超過200字。

　　3.《百色學院學報》關(guān)鍵詞3～8個，以分號相隔。

　　4.《百色學院學報》獲得基金贊助的論文應(yīng)注明基金項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明項目編號，置于首頁頁腳。

　　5.文內(nèi)標題要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號為：一、(一)、1、(1)、1)。

　　6.數(shù)字用法：凡公歷世紀、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)計量均用阿拉伯數(shù)字;夏歷和清代以前的歷史紀年用漢字，并以圓括號加注公元紀年;鄰近兩個數(shù)字并列連用表示的概數(shù)，采用漢字。

　　7.表格采用三線表，表內(nèi)數(shù)據(jù)一律為阿拉伯數(shù)字，表序與表題居中置于表格上方。

　　閱讀范文：　論文發(fā)表網(wǎng)站淺析中學數(shù)學創(chuàng)新思維

　　21世紀將是一個知識創(chuàng)新的世紀，新世紀正在召喚大批高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。人的創(chuàng)造力包括創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造個性兩個方面，而創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心。所謂創(chuàng)造思維就是與眾不同的思考。數(shù)學教學中所研究的創(chuàng)造思維，一般是指對思維主體來說是新穎獨到的一種思維活動。它包括發(fā)現(xiàn)新事物，提示新規(guī)律，創(chuàng)造新方法，解決新問題等思維過程。盡管這種思維結(jié)果通常并不是首次發(fā)現(xiàn)或前所未有的，但一定是思維主體自身的首次發(fā)現(xiàn)或超越常規(guī)的思考。它具有獨特性、求異性、批判性等思維特征，思考問題的突破常規(guī)和新穎獨特是創(chuàng)造思維的具體表現(xiàn)。這種思維能力是正常人經(jīng)過培養(yǎng)可以具備的。那么如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力呢? 筆者在具體的數(shù)學教學過程中，就學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展的幾點做法和體會表述如下：

轉(zhuǎn)載請注明來自發(fā)表學術(shù)論文網(wǎng)：http://www.zpfmc.com/jyqk/5143.html