南華大學(xué)學(xué)報(bào)

所屬分類(lèi)：教育期刊; 時(shí)間：2016-01-29 15:55

《南華大學(xué)學(xué)報(bào)》

期刊級(jí)別：省級(jí)

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：43-1357/C

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1673-0755

周期：雙月刊

主辦單位：南華大學(xué)

主管單位：湖南省教育廳

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高端學(xué)術(shù)服務(wù)項(xiàng)目

　　《南華大學(xué)學(xué)報(bào)》期刊簡(jiǎn)介：

　　《南華大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)(雙月刊)創(chuàng)刊于1999年，是南華大學(xué)主辦的社會(huì)科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。2001年繼承《衡陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》改名為《南華大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版》。

　　辦刊宗旨：

　　《南華大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)始終堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)，崇尚科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治刊，服務(wù)社會(huì)”的辦刊宗旨。獲獎(jiǎng)情況：2010年獲全國(guó)第四屆“全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊獎(jiǎng)”;“核工業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理”欄目獲全國(guó)第四屆“特色欄目獎(jiǎng)”。

　　期刊欄目：

　　工業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、衡岳論壇、政治學(xué)哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、管理科學(xué)研究、語(yǔ)言文學(xué)研究、歷史學(xué)法學(xué)研究、教育學(xué)心理學(xué)研究、信息學(xué)傳播學(xué)研究、藝術(shù)與設(shè)計(jì)

　　期刊收錄：

　　萬(wàn)方收錄(中)上海圖書(shū)館館藏國(guó)家圖書(shū)館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

　　南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)雜志社征稿要求：

　　一、南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)本刊主要設(shè)置：核工業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理、衡岳論壇、政治學(xué)·哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、管理科學(xué)研究、語(yǔ)言文學(xué)研究、法學(xué)·歷史學(xué)研究、教育學(xué)·心理學(xué)研究、信息學(xué)·傳播學(xué)研究、藝術(shù)與設(shè)計(jì)10個(gè)專(zhuān)欄。

　　二、南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)凡來(lái)稿應(yīng)附中、英文摘要、關(guān)鍵詞和英文文題。摘要應(yīng)以第三人稱(chēng)撰寫(xiě)，客觀地反映論文的主要內(nèi)容信息，字?jǐn)?shù)以不超過(guò)200字為宜，關(guān)鍵詞可選3～8個(gè)。

　　三、來(lái)稿須是未經(jīng)正式發(fā)表的論著，字?jǐn)?shù)原則上應(yīng)控制在8000字以?xún)?nèi)(高質(zhì)量的研究論文可適當(dāng)放寬至10000字)，引文務(wù)必核準(zhǔn)，參考文獻(xiàn)請(qǐng)按本刊體例要求書(shū)寫(xiě)(附后)。

　　四、來(lái)稿請(qǐng)寫(xiě)明作者真實(shí)姓名、通訊地址、工作單位、聯(lián)系電話、郵政編碼，并請(qǐng)附上作者簡(jiǎn)介(包括出生年月、性別、學(xué)歷、籍貫、職稱(chēng))，以便采用之后聯(lián)系。對(duì)于采用稿，編輯部在不改變作者觀點(diǎn)的前提下，有權(quán)對(duì)錄用稿作必要的刪改;凡不愿刪改者，務(wù)必請(qǐng)作者在投寄稿件時(shí)加以說(shuō)明，稿件一旦定稿后，便不得任意改動(dòng)。

　　五、凡來(lái)稿屬課題研究項(xiàng)目或獲獎(jiǎng)成果文章，請(qǐng)?jiān)谖哪┱f(shuō)明課題名稱(chēng)、類(lèi)型、級(jí)別、是否資助、獲獎(jiǎng)情況，并請(qǐng)隨稿寄上相應(yīng)證明的復(fù)印材料。
　　
　　閱讀范文：教師論文發(fā)表高中新教材教學(xué)

　　本篇文章是由《教育革新》發(fā)表的一篇教育論文，甘肅省教科所主辦，本著“立足教研，服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教育改革創(chuàng)新”的宗旨，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想，開(kāi)展群眾性研究和交流，構(gòu)建教育革新的學(xué)術(shù)平臺(tái)，為教育教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，為理論研究和教育決策提供參考，全力打造厚重深邃的教育期刊形象。

　　新一輪課程改革的推行，雖然我們經(jīng)過(guò)了國(guó)家培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)，并以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們還是有點(diǎn)手足無(wú)措的感覺(jué)，新教材的主體內(nèi)容變化不大(主要是指總體方面)，但每一章節(jié)設(shè)計(jì)方式還是變化很多，給我們的感覺(jué)是那么熟悉和陌生，熟悉的內(nèi)容和陌生的教法，注重知識(shí)過(guò)程和動(dòng)手能力，在獲取知識(shí)的同時(shí)更注重對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)，單就每一節(jié)內(nèi)容而言卻有點(diǎn)引而不足的感覺(jué)。正是這種感覺(jué)，才讓廣大教師在教學(xué)中重新思考新形式下的教學(xué)方法和理念。