中小學數學

所屬分類：教育期刊; 時間：2016-05-21 16:21

　　中小學數學(高中版)雜志社簡介

　　《中小學數學(高中版)》(高中版)按照教育部的部署，普及九年義務教育，推進數學新課標，提高中小學數學教學質量，推廣先進的教學改革經驗服務，為一線數學教師提供發表成果的陣地，為教師備課提供切實可用的資料或經驗，同時辦刊重點放在培育新的教學人才及宣傳創新意識上。在我國中小學數學教育方面發揮著積極的作用。

　　《中小學數學(高中版)》創刊于1982年，現由教育部主管、中國教育學會主辦。分為小學版、初中版和高中版，均為月刊。服務于九年義務教育段數學教育，面向中小學數學教師、教研員、教育科學工作者。

　　中小學數學(高中版)雜志欄目設置

　　典型課示例、教有特色、教學片段、課案分析、研究課、教學研究、教材研究、教研隨筆、解題研究、問題設計、探討與爭鳴、百家論壇、課標與新教材、現代教育技術、數學教育、中考研究、教師進修

　　中小學數學(高中版)雜志榮譽

　　上海圖書館館藏

　　國家圖書館館藏

　　知網收錄(中)

　　維普收錄(中)

　　中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　中小學數學(高中版)雜志最新目錄

　　論數學解題反思的基本教育價值 徐莉芳;馬文杰

　　(10)HPM視角下的函數概念學習單設計 沈金興

　　(13)提高學生運算能力的幾條途徑 歐陽尚昭

　　(16)淺談有效克服高中生數學思維障礙的方法和策略 李瑛華

　　高三復習研究

　　(18)問卷調查 自主訂正 交流共享——壓軸填空題講評的高效模式 翟洪亮

　　(22)類比探究 給思維插上飛翔的翅膀 孫小龍

　　(25)知識能力并舉,思想方法隨行——以學生為主體的高三復習課方略 沈保兵

　　(28)不同的試題背景 相同的研究方法——一道以三角函數為背景的導數試題的教學運用 孫明

　　課堂教學研究

　　(31)凸顯數學文化,彰顯數學本質——橢圓及其標準方程教學的實踐與思考 殷偉康[1];唐潔瓊[2]

　　(34)讓學生的思維自由徜徉 范世祥

　　(38)三角函數在實際應用問題中的探究性教學設計 何偉軍

　　(43)基于“學生先行 交流呈現 教師斷后”教學模式的教學實踐嘗試——記一節平面向量習題課 林楊

　　(46)讓數學課堂充滿真實的探究與交流——“圓的一般式方程”教學實錄 胡貴平

　　(49)巧用“錯誤”抓住契機 徐愷

　　(52)高中數學教師適應“學講方式”的現狀調查與建議 劉亞平

　　中小學數學(高中版)雜志推薦閱讀

　　《高中數學教與學》辦刊宗旨：緊扣中學數學教學實際，推動高中數學教學改革，交流教學經驗，幫助高中學生學好數學基礎知識，發展數學能力，為提高高中數學教與學的質量服務。欄目設置：教學研究、學習導引、明題思路、方法與技巧、復習與考試專題寫作、競賽園地、學習習作等。讀者對象為廣大中學數學教師、中學生、數學愛好者和學生家長等。

　　中小學數學(高中版)雜志社征稿要求

　　⒈稿件的基本要求

　　⑴打印稿件，最好使用Word錄入，文字使用小四號字，通過Word的公式編輯器輸入公式。打印時請選用A4紙張，左右邊距不少于1.5cm，上下邊距不少于2cm，每面不宜超過800字，一律通欄排，單面打印。

　　⑵如果無條件打印，手寫稿件一般用300或400字方格稿紙撰寫，要求字跡工整，圖形繪制正確，正文行距要適當大一點，便于修改。

　　⑶首頁的最上方注明來稿日期、所投欄目、作者的聯系方式，有電子信箱的作者請將其附在文首，便于我們和您聯系。

　　⑷稿件按以下格式書寫：標題、姓名、作者單位及郵編、正文、參考文獻。

　　⑸如果稿件不止一頁，請用訂書器在左上角訂好。如果同時郵寄兩份及兩份以上稿件，請用訂書器分別裝訂。

　　⑹稿件的篇幅不宜過長，一般以不超過4000字為宜。

　　⑺文稿中的圖表、計算、標點、符號要清楚、準確，上、下角標要有明顯區別，容易混淆的字母、符號最好在旁邊用鉛筆適當標注。若用Word繪圖有困難，請務必在郵寄稿件上提供正確、清晰的圖稿。

　　⑻文稿中如有引文，請務必注明出處、參考文獻。來稿文責自負，如有抄襲現象我們將公開批評，作者本人應負相關責任。

　　⒉對來稿的幾點建議

　　⑴請盡可能按照上述要求投遞稿件，這是能被選用的重要前提。

　　⑵用平信郵寄稿件即可，一般不會丟失，注意在寄出前留存備份，最好將原稿寄出，復印稿留存，來稿不退。

　　⑶在稿件后面注明作者的聯系電話、電子郵箱、學校及個人簡介。

　　⑷不宜同時投遞多篇(三篇以上)稿件，因為持續刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的誤解。在寫作投寄學生閱讀的文章時，最好圍繞四個月以后教學中要講的內容來寫，錄用的機會會增大很多。

　　⑸請在來稿上表明：同意編輯修改，本稿僅投給你刊等，然后簽名并注明日期。

　　⒊來稿不被選用的幾種可能

　　稿件中有明顯的科學性錯誤;字跡潦草，涂改較多，難以辨認;主題不鮮明，文不對題，或者選題陳舊老套;拼湊羅列，結構松散，沒有創作的成分;與講稿相仿，不適合發表;內容太基本，與教輔資料雷同;內容或方法不可靠，不適宜推廣，有可能誤導讀者;近期刊登過類似文章，不宜重復發表;字數太多，文章太長;被發現一稿多投或系拼湊成文。

　　⒋長期未收到回復怎么辦?

　　對于來稿，編輯部目前還做不到一一回復。作者可以在投稿后60天通過本刊網站公告欄、電話或E-mail查詢到稿件的初審情況，二審、三審不能查詢。由于稿件眾多，不排除極少數通過三審的稿件最終不被錄用的可能;同時，由于內容需要，也不排除使用少量超過四個月的稿件。對于這兩種情況，我們都會及時與作者協商。如果稿件在四個月內未通過“一審”，可另投他刊。除此以外，不可一稿多投，一旦核實，將中止審查該作者的作品并以適當方式處理。

　　⒌特別說明：

　　本刊不收費版面，來稿一經錄用發表，本刊會酌致稿酬。作者對稿費標準有特殊要求，請在投稿時附信說明。

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